安康新聞網訊（通訊員 毛軍） 百年大計，教育為本。教師是立教之本，興教之源。
近年來，我市始終堅持教育優先發展戰略，聚焦教師隊伍建設，著力破解廣大教師最關心、最直接、最現實的問題，讓廣大教師有了更多實實在在的獲得感。市委、市政府連續多年將“教育優先發展”寫入政府工作報告，將“教育提升”作為民生重點工程實施，大力表彰教育系統的先進集體和先進個人。每年，市上主要領導都要親自走訪慰問教師和教育工作者。
在黨委政府主導、教育部門引領下，全市上下各個行業禮敬教師，關愛教師，尊師重教蔚然成風。今年教師節前夕，市教育局發起“為教師亮燈”公益活動不到一天，就有逾2萬人參與。與此同時，全市教育系統認真開展師德先進個人、優秀教育工作者、鄉村好教師評選活動，大力宣傳先進，推薦典型。截至目前，全市有35名在職“陜西省特級教師”，300余名教師獲得省級以上“優秀教師”“師德標兵”稱號，所有鄉村學校從教30年教師獲得教育部頒發的榮譽證書。
從今年開始，市上設立“立德樹人獎”，每年拿出200萬元表彰獎勵立德樹人優秀學校、優秀教師。廣大教師無后顧之憂，無前途之慮，安心從教，熱心從教，舒心從教，靜心從教，潛心育人。
讓廣大教師在職稱晉升上有通道
教師職稱晉升事關每個教師的切實利益，也是促進教師隊伍整體素質不斷提升的有力抓手。近年來，我市以深化中小學教師職稱制度改革為契機，采取有效措施，打通廣大教師在職稱晉升上的通道。
2014年，由市委組織部、市編委辦、市教育局、市財政局和市人社局制定印發《關于推進義務教育學校教師校長交流輪崗工作的實施意見》，對主動到農村學校和薄弱學校工作的教師校長，在職稱評定、崗位聘用、評優樹模等方面，實行政策傾斜。鼓勵各縣區每年拿出本縣區當年義務教育階段高級、一級教師一定比例的空缺崗位職數，專項用于積極參與交流輪崗并在工作中有突出表現的教師評聘高一級職稱。參加交流輪崗的教師中85%以上晉升了中、高級職稱。2016年11月，市委組織部、市人社局、市教育局聯合轉發了省委組織部、省人社廳、省教育廳《關于調整中小學專業技術崗位結構比例的指導意見》，中級和高級崗位，普通高中提高到65%，普通初中提高到55%，普通小學提高到50%，幼兒園高級崗位由0提高到5%，幼兒園中級崗位提高到35%。2017年職稱晉升中，389人申報高級教師，是2016年的2倍；721人申報一級教師，是2016年的1.3倍。
2018年2月，市人社局印發《關于進一步改革完善專業技術人才職稱工作的實施意見》，明確“在鄉鎮企事業單位專業技術崗位連續工作滿20年，具有省級教育部門認可的中專以上學歷，聘任初級職稱滿5年，年度連續考核合格的專業技術人才，可以申報基層中級職稱”“在鄉鎮企事業單位專業技術崗位連續工作滿25年，具有省級教育部門認可的中專以上學歷，符合系列(專業)其它評審條件的專業技術人才，可以申報副高級職稱”等多條對鄉鎮專業技術人才、做出突出貢獻的基層專業技術人才、服務基層的專業技術人才職稱晉升的傾斜政策，為解決教師“職稱晉升難”提供了新的途徑。
不僅要讓教師在職稱晉升的道路上走得通，還要走的遠。2013年，我市啟動深化中小學教師職稱制度改革擴大試點工作，突破教師職業發展的 “天花板”，逐步建立統一的中小學教師職務體系，中小學、幼兒園教師均可以評正高級職稱，評審條件更加注重師德、注重能力、注重業績、注重貢獻，評審辦法更加民主公開，更能充分提高教師教書育人的積極性。截至目前，全市中小學正高級教師已經達到28名。
讓廣大教師在專業發展上有空間
明確職業發展路徑，實現專業發展突破，是廣大教師極為關注的問題。近年來，我市通過培訓、培養，建立省、市、縣三級，包括教學名師、學科帶頭人、教學能手三類骨干在內的分級分類骨干教師體系，讓廣大教師趕有目標，學有所成，名至實歸。
專業要發展，培訓是基礎。2016年，市教育局印發《安康市中小學幼兒園校(園)長和教師“十百千萬”培訓工程實施方案》，每年在全市選派200名骨干校(園)長到全國一流高校和中小學幼兒園參加域外培訓，遴選1000名優秀中青年骨干教師到全國一流高校和教師培訓機構參加高層次培訓，安排10000名教師參加崗位提升培訓。各學校認真落實學校公用經費5%用于教師培訓的規定，足額預算校長教師培訓經費。各縣區教體局積極爭取財政專項經費支持，建立縣級校長教師培訓專項基金。市教育局強化統籌協調，將國、省、市、縣的教師培訓進行統一調配，根據各級各類教師的不同特點和發展實際，考慮區域、城鄉、校際差異，有針對性的實施培訓，受到廣大教師的一致歡迎。2018年起，市政府單列200萬元教師培訓專項經費，進一步保障了培訓工作的有效實施。
在培訓的基礎上，市、縣教育部門進一步細化教學能手、學科帶頭人和教學名師評選標準，每年組織開展市、縣教學能手、學科帶頭人和教學名師評選活動，積極參加省級三類骨干教師評選，構建起一套三級三類骨干教師培養的體系。為了增強吸引力，明確導向性，市教育局進一步明確三級三類骨干教師的相關待遇，狠抓政策落實，積極引導優秀教學能手、學科帶頭人和教學名師成立工作站、坊、室，發揮骨干體系的示范引領作用，不斷提升全市教師隊伍基礎能力。截至目前，全市共有1382名省市級教學能手、學科帶頭人和教學名師，其中省名師工作室主持人16名，省級學科帶頭人61名，省級教學能手487名。
讓廣大教師在生活待遇上有保障
在保障全員教師基本工資、績效工資等待遇的前提下，待遇上積極向鄉村教師傾斜。2015年3月，市教育局、市財政局印發《關于落實鄉村教師生活補助政策的通知》，各縣區制定出臺了具體的實施辦法。目前，我市9個縣區和高新區鄉村教師生活補助政策已落實到位。2017年，我市共落實資金6590.583萬元，補助學校850所，惠及教師13147人，人均月補助從2016年的129.08元提高至414.49元。
各縣區也積極探索建立農村教師補貼制度。2015年，漢陰縣制定《漢陰縣鄉村教師生活補助實施方案》，而且鄉鎮干部執行的津貼在鄉村教師中依然不折不扣的執行，兩項津貼疊加執行讓鄉村教師贊不絕口。“山區教學條件雖然艱苦，但這幾年待遇不斷提高，鄉村教師生活補助加上鄉鎮工作補貼，每月工資足足增加了1240元，這不僅改善了我的生活，更讓我感受到黨和政府對農村教師的關懷，我和同事們從心里感到溫暖。”來自離縣城79公里的漢陰縣漩渦鎮上七小學教師劉學幸福之情溢于言表。
與此同時，全市著力改善農村教師住房條件。把農村教師住房納入保障性住房項目，積極推進農村中小學教師保障房建設。2011年以來，累計投入資金1.12億元，為83所農村中小學建設了1836套、64260平方米周轉宿舍，解決了近4000名農村教師在校住宿問題。
