通訊員 何尤
秋季開學以來，市二小立足校情實際，堅持多措并舉，創新工作機制，傾注大量心血和汗水，做實做細課后延時服務各項工作，以滿足學生成長多樣化需求，讓學生“動”起來，讓學生“樂”起來，讓校園“活”起來。使學生家長真正感受到了學校教育，特別是課后服務的溫度，使課后服務延伸的不僅僅是時間，更是多彩的成長舞臺。
加強宣傳力度， 凝聚課后服務共識
“雙減”以來，市二小出臺制定《安康市第二小學課后服務工作方案》，在大力減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔的同時，提升課堂教學質量、作業設計和課后服務，促進學生全面發展、健康成長。學校及時成立了以校長任組長，校黨支部書記、主管教學副校長為責任副組長，全體校委會成員參加的課后延時服務領導小組，不斷修訂和完善學校課后延時服務方案，同時面向全校學生發放課后延時服務問卷調查，廣泛征求家長的意見和建議。
在此基礎上，相繼召開了全體教師會議，對“雙減”政策進行詳細解讀，就認真做好學校課后延時服務工作進行安排部署;召開全校線上家長會，就落實“雙減”政策，做好課后延時服務工作與廣大家長做深度交流;召開全校師生大會，就開展課后延時服務的目的、意義和課程設置等方面進行宣講，把師生思想統一到學校的安排部署上來;召開專題培訓會，對招聘的有資質校外非學科培訓機構的藝術、體育和社團輔導老師進行培訓，進一步明確了課后延時服務的內容、原則、輔導要求和安全注意事項。同時，學校通過問卷星、微信公眾號等平臺對上級文件精神和學校課后服務相關內容進行宣傳，向家長、社會發布課后延時服務工作方案，公開課后延時服務內容，進一步提升課后服務工作知曉率，贏得老師、學生的積極參與和家長的大力支持。各年級各班級加強對學生校內課后服務工作的宣傳，及時總結推廣成功做法和先進經驗，推動形成全社會關心、支持校內課后服務工作的共識，營造良好的社會氛圍。
突出“五育并舉”，推進課后服務顯特色見實效
在開展課后服務中，市二小聚焦“五育并舉”，科學設立課后服務課程，合理安排教師，提高課后服務的質量和效果。課后延時服務工作由學校安排全體教師進行，充分挖掘本校教師的專業特長、潛能和技能，同時聘請校外具有培訓資質的教師開展體藝類活動。課后延時服務實行“5+2”，課后服務時間周一至周五下午4:05—6:05。
在推進課后服務中，該校根據師資、場地、設施設備、年段學情等實際，發揮課后服務功能，最大限度滿足學生多樣化學習需求。學生家長根據其工作、家庭實際需求自愿參與，學生家長須向學校提出書面申請，并切實履行安全教育、監管職責，簽訂《課后服務安全責任書》后方可參與。課后服務以在職教師為主，公開招募少年宮、群藝館、學生家長等社會專業教師補充，在職教師、外聘教師必須服從學校管理，保障課后服務質量。課后服務以本班任課教師輔導家庭作業、拓展提升為主，以德育、藝體、科技制作、社會實踐等社團內容為補充。切實做到不上課、不集中輔導、不加重學生課業負擔。嚴格執行上級文件收費標準，收取學生課后服務費，減免建檔立卡貧困戶子女和突發重大災害、疾病等特別困難家庭子女課后服務費。
針對學校進城務工人員子女多、大多數家長沒有時間輔導孩子作業這一實際，將每天第一節延時課(周三除外)安排為作業輔導或鞏固練習，其中一二年級因為沒有書面家庭作業，安排當天語數學習鞏固練習或寫字，三至六年級均安排了作業輔導，要求利用第一節延時課完成所有的書面家庭作業，輔導老師要督促、輔導和答疑解惑，達到書面作業不出校門，不帶回家。第二節延時課要求服務老師遵循教育規律，組織開展有利于學生全面發展、個性成長的形式靈活、內容豐富的素質教育拓展活動，包括自主閱讀、少隊活動、影視教育、實踐活動、勞動教育、興趣小組活動、體能訓練等多種課程，通過讓學生動手、動口、動腦，讓學生動起來，讓學生“樂”起來，讓班級活起來。
同時，把周三課后延時服務時間為學校社團活動時間，一二年級以班為單位開展音樂、美術和體能的班級社團活動，三至六年級各班學生實行走班制，根據自身興趣愛好，分別加入舞蹈、聲樂、繪畫、書法、運動、手工制作和經典閱讀、智趣語言、趣味數字、作業輔導等26個社團。通過全員社團活動，極大地豐富了學校課程內容，激發了學生的參與興趣，促進了學生的全面發展。
為確保課后服務質量，聘請老督學、校長、師生、家長及社區參與評價，堅持過程性與階段性評價相結合，堅持分年級、分學段、分學科，通過問卷調查、查閱資料、座談交流等多種方式開展課后服務綜合評價，并將評價結果納入辦學綜合目標考核，著力推動學生學業水平與綜合素質雙提升。
跟進“三項管理”，護航課后服務運行
跟進學生安全管理。每天下午最后一節課下課前5分鐘，由本節課的任課教師清點需要留校的學生，組織不參與延時服務學生在校門口列隊離校，班級內需要上延時課的學生交接給相應教師;如有延時課請假者，班主任要及時通知到最后一節課上課教師。最后一節課授課教師和延時課授課教師要無縫銜接，有情況及時聯系班主任，保證不遺漏一個學生，確保學生的安全;帶班領導每天要做好全校課后延時服務時段內的巡視工作，延時課結束后帶班領導配合服務教師做好各班參加課后延時服務課學生集體放學，及時離校。
跟進督導檢查管理。學校成立課后服務專班小組，加強對學校課后延時服務工作的全程指導和督導工作。成立以校長為組長的專班督導檢查組，對各班每天開展的課后延時服務工作進行常態化的督導檢查。專班小組全程跟進延時服務的課程管理、安全管理和場地協調等工作，實現課后延時服務工作有條不紊，出現個別問題當場得到解決，出現普遍存在問題及時開會解決。
跟進激勵考評管理。結合工作實際，逐步建立和完善教師參與課后延時服務激勵機制，推進以教師志愿者為主導，家長志愿者、社會志愿者、社會公益組織等參與的多元化學校課后服務體系建設。學校把教師參與課后延時服務工作納入學校常規管理，與立德樹人、課程建設等工作有機結合，并完善考核評價機制，將課后服務工作記入教師工作量，將此項工作納入教師績效工資考核范疇，并在師德考核、職稱評定、評優樹先等方面優先考慮，充分調動教師的積極性，推動課后服務工作深入持久有效開展。
“課后服務+”，家長普遍歡迎學生參與度超98%
學校秉承“尊重差異 呵護天性”的辦學理念，非常注重給每個學生創造不同的選擇空間，讓他們能夠依據自己的興趣、個性、能力和特長挑選心儀的社團活動，找到適合自己的發展“軌道”，真正感受學習的熱情和成長的快樂!
學校尊重學生及其家庭的意愿，本著“規范實施、有效安排”的原則開展課后服務工作，不斷優化落實校內課后服務工程，豐富學生的校內課外生活。學校根據自愿留校的學生人數，以自然班為單位，組織開展課后作業輔導服務。
走進四點后的教室里，看見老師們俯身指導學生的身影:有耐心解答學生疑問的，有細心輔導學生訂正的，還有諄諄叮囑學生抓緊時間的……同時，學校還安排了科學、藝術、體育類約50余個豐富多彩的社團，最大程度地滿足學生的不同需求。每周五的課后服務中，“樂爸樂媽”們也積極陪伴孩子們。學校德育部門協同校家委會匯總家長志愿者名單及服務內容，開展主題式服務(科普、健康衛生知識、法制宣傳等)和參與式服務(棋類游戲、親子閱讀等)，充分發揮多元主體的育人功能、構建新型家校合作關系，實現全方位育人。
作業輔導只是小學課后服務的內容之一。按照方案，該校課后服務有兩項內容:一是星期一至星期四，安排語數英三科教師輪流輔導學生寫作業;二是星期五開展社團活動。在每個雙休日、節假日，以單位安排骨干教師值守線上，持續滿足學生學習需求，為家長、學生提供“更舒心的教育服務”，打通了課后服務的“最后一公里”，實現了“減負增效”的良好效果。
