記者 陳俊 通訊員 張德紅
陽春三月，陽光明媚。3月17日下午，白河縣中廠鎮敬老院迎來了一群特殊的訪客。縣城關初級中學組織全體黨員、教師代表及學生志愿者走進敬老院開展“黨建帶團建·青春暖夕陽”主題志愿服務活動。
“這些孩子就像春天的太陽，照得我們心里暖洋洋的。”朝氣蓬勃的中學生給老人剪指甲、梳頭發，圍坐談心，傾聽他們的人生經歷，給老人們送去了別樣的溫暖。對于參加活動的40多名學生來說，這也是學校培育“知行”文化的一堂生動實踐課。
近年來，白河縣城關初中以中華傳統文化為中心，立足“白河是王陽明心學傳人、明代狀元羅洪先少年生活故地”，追溯王陽明“知行合一”思想源頭，依托白河“三苦”精神、秦楚交匯和漢江碼頭地域文化基因，結合學校辦學理念，探索形成了“知行”校園文化體系，在文化傳承中以文化人，助力培育全面發展的時代新人。
“四知四行”明確目標
引導學生“知道做什么、為什么做、怎樣做”，是該校培育知行文化的定位和目標。
該校在實踐探索的基礎上，逐步豐富了“知行”校園文化內涵，要求學生做到“四知”“四行”：一知中華傳統文化的博大精深，做忠厚、雅行、美善學子；二知地方文化之豐厚沉淀，做愛國愛家愛人民的好少年；三知法律法規和守則，做遵紀守法好公民；四知多文化的相互融合，做與時俱進、德才兼備的好兒郎。
學校將愛國主義教育與“知行”課程相結合，組織開展“我與國旗合個影”活動，培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國情懷。
白河縣城關初中校長謝圣文向記者介紹，中國傳統文化講究修身立德而后平天下，學校教育必須弘揚傳統文化，勵行傳統文化精神。三苦精神、白河水色、漢江復航、漢水北調、中國木瓜之鄉等等，這些都是地方文化教育內容。同時，中學生必須學法守法，學生守則，班級班規都是最重要的規矩。學校文化還需要與現代文化融合，新型農耕文化，產業文化，信息文化，旅游文化等要不斷向學生滲透，培養學生適應現代生活能力。
該校還在國家課程、地方課程和校本教材上下功夫。通過國家課程的教學，注重學科類課程開設，更注重藝體學科設置，促進學生全面發展。學校依據地域自然環境、人文環境、傳統文化的特點和優勢確定地方課程，依托白河烈士陵園、梁家寨紅色基地、天寶“三苦精神”紀念館、紅石河農業園區、五峰勞動研學基地等，培養學生的革命信仰、勞動技能和吃苦精神。針對學生行為習慣差、紀律觀念不強等問題，學校編印德育校本教材《城關初級中學學生遵紀守規文明禮儀讀本》以及《白河優秀家風家訓讀本》等，讓學生學規矩、懂禮儀，守正心。
無形文化變有機載體
1月6日下午，白河縣城關初中利用每周一班會的時間，對全校學生開展在線生命安全教育講座。
講座內容以“心如花木，向陽而生”為主題，由學校資深的道德與法治科任教師將所講內容錄制成視頻，在47個班級進行播放。講座圖文并茂，利用案例、漫畫、材料、小視頻等素材，從正反兩個方面引發學生思考，引導學生正視生命中的問題，學會調控情緒緩解壓力，啟迪學生心懷感恩，珍視生命，敬畏生命。在很多班級的課后總結中，學生們紛紛表示，通過這次講座，不僅深刻認識到生命的重要性，同時也學會了如何調控情緒的方法，受益匪淺，在以后的成長過程中會更加注重生命安全，珍愛生命。
據介紹，班會是該校開展“知行”課程教育的重要載體，由學校德育處結合中學生的生理、心理特點和生活、學習習慣，確定青春期心理健康、敬畏生命、抵制手機誘惑等主題，每周在工作群提前發布主題，由各班主任組織開展。
記者采訪了解到，在“看得見”的載體設置上，學校將“知行”文化體現在課內課外、建筑小景、牌匾標語等各個方面。更深入的融合更多體現在類似主題班會這樣“看不見”的“知行”教育中。
該校在日常教學中，將“四知”“四行”與德育教育深入融合，讓學生在具體可感的要求中學得“知”、實踐“行”，在知行合一中提升認知，塑造品德。
1月7日，白河城關初中開展女生青春期暨心理健康專題教育活動，幫助中學女生更好地了解和應對青春期變化，為其學習成長保駕護航。
發揮課堂文化育人作用，通過開展經典誦讀和校園文化藝術節等活動，把詩歌詞賦、文學典籍、人文地理等中華傳統文化講授給學生，讓學生多渠道、多樣式汲取傳統文化精髓，提升文化修養。通過編印校本課程《城關中學學生遵紀守規、文明禮儀》和《城關中學知行課程》讀本，將中學生守則細化為“十不準”“十能行”，從學生學習習慣、生活習慣、禮儀習慣、安全習慣等方面入手，培養學生良好的生活、學習和文明習慣，提高學生道德素養。
八年級五班英語老師、班主任余亞莉認為，初中學生正處于懵懂青春期，學校“知行”文化中明確的“十不準、十能行”為孩子樹立了好的規范，讓學生能從思想上分清對錯，培養學生積極向上的品質，將會讓學生終身受益。
“第三課堂”深化育人
3月11日下午，白河縣城關初中組織學生前往城關鎮向榮村開展“播撒綠色希望 共建美麗家園”植樹實踐活動，生物教研組教師、生物實踐社團及志愿者代表共40余人參與活動。生物教研組教師充分利用此次機會，將“生態修復”課題搬進植樹現場，開展“沉浸式生物課”，一邊示范植樹技巧，一邊引導學生思考“樹木栽種與生態修復”的實踐意義，活動巧妙地將文字知識與無字課堂緊密銜接。八年級六班學生宋欣怡在栽種銀杏時感嘆：“課本里的蒸騰作用原理，竟能指導我們科學種樹！”
這樣的室外教學場景在該校知行文化培育中屢見不鮮，深受學生們的喜愛。
白河城關初中將大力開展第三課堂，作為豐富知行文化內涵的抓手和載體。學校組織學生走進白河“三苦”精神基地，走向田間地頭，親身感知“金碗碗”的來之不易，培養他們艱苦奮斗、自強不息的精神。帶領學生走入工廠，走進歷史科技館，豐富知識，開拓視野。帶領學生踏春、秋游、研學、社會體驗，培養他們熱愛家鄉、熱愛祖國的情懷。組織學生到白河烈士陵園、梁家寨革命遺址掃墓瞻仰，堅定學生革命信念和愛國精神。通過開展白河家風家訓活動，引導學生走進張家大院和黃家大院，感受建筑古風，學習家風家訓，培養家國情懷。
“學校堅持把校園文化培育作為全面貫徹黨的教育方針，堅定文化自信，推進文化育人的重要抓手，通過知行課程教育，實現立德樹人的根本任務，把德育工作滲透到方方面面，教育引導學生樹立正確的人生觀、道德觀和價值觀，為學生終身發展奠定良好的基礎。”學校黨支部書記謝珉說。
如今，走入白河縣城關初中，教室里、走廊里、操場邊、墻體上，處處是文化，時時能育人，而更多的德育之風，正通過各種課程、活動浸潤全體學生的心田，一點一滴地改變了學生的行為習慣、學習面貌、文明禮儀、精神風貌。該校學風濃、校風正，教育質量逐步提升，連續17年全縣綜合考評第一，多名學生獲得“全國新時代好少年”和陜西省“紅領巾獎章”四星章榮譽，學校先后被評為“安康市立德樹人先進學校”“安康市義務教育質量先進學校”。
